语文冀教版六年级下册 《鸟是树的花朵》教案

发布时间:2019-08-26 点击率:

  3 【讲授方针】 鸟是树的花朵 1.能准确认读本课 6 个生字,会写 6 个生字。 2.能准确.流利.有豪情的朗读课文,并会课文。 3.让学生通过频频朗读.小组交换;指导学生自从进修,学会理解文章的内容。 能联系上下文,理解文句意义,感触感染漂亮文句并堆集。 4.能从做者的字里行间感触感染糊口的夸姣,感遭到做者对鸟儿的喜爱。激发学生热爱自 然,热爱糊口的豪情;我们要长于发觉美,学会赏识美,进一步感触感染人取天然协调相处的 夸姣。感遭到鸟儿虽然通俗,可是正在默默地一年四时点缀着大天然,就像分歧类型的人一 样。 【讲授沉难点】 能从做者的字里行间感触感染糊口的夸姣,感遭到做者对鸟儿的喜爱。激发学生热爱天然, 热爱糊口的豪情;我们要长于发觉美,学会赏识美,进一步感触感染人取天然协调相处的夸姣。 感遭到鸟儿虽然通俗,可是正在默默地一年四时点缀着大天然,就像分歧类型的人一样。 【讲授预备】 1.汇集冬日里树木的图片。 2.预备多课件。 3.查阅材料,领会做者。 4.汇集描写冬天里树木的文字材料。 【讲授课时】2 课时 【讲授流程】2 课时 第一课时 一、激趣导入 1.教师播放冬日里光秃秃的树木的图片。让学生用本人的话来说说它留给你的感触感染。 (课件出示光秃秃的树木的图片) 2.学生描述之后,让学生本人去看看做者是若何描画冬天的。连系图片理解“稀少” 、 “空阔”两个词语,并通过理解词语加深学生对冬日的印象。 (课件出示第一天然段,点击 文字变色。 ) 导语:会开花的树最具风情,春季的树木繁花锦簇,夏日的树木绿荫浓密,秋天的树木 果实累累,冬日的树木却稀少空阔,同窗们,不知你能否想过正在这树枝取树枝之间放点什 么?使冬天的树充满活力。 3.板书课题。有了鸟儿的插手,又会是一幅如何的画面?(课件出示课题) 二、初读课文 1.预习要求:读准字音,读通课文。把易错的字.不睬解的字词和你喜好的词语写正在 小本本上。小组处理不了的问题举手问教员。 (课件出示预习要求) 学生本人正在小组中读课文。 2.指点书写生字。 (课件出示易错的字) 蹈:留意左半边的笔顺。 鸽:第二笔写成点儿,才更美妙。 瞬、婉:左半边不要多笔画,也不要少笔画。 学生静下心来,安恬静静写字。要留意字的间架布局和准确的书写姿态。 2.朗读下列沉点词。 (课件出示环节词语) 枝杈 霎时 委婉 颤颤 白鸽 白腴 文雅 跳舞 凝畅 枝繁叶茂 非分特别活泼 千姿百态 3.我们认识了这些生字,读熟了这些难读的词,教员相信你们必然会把课文读的更好。 指生朗读课文,教师及时改正错误读音。 三、全体 1.请同窗们默读课文,用简练的话说说这篇课文的次要内容? 2.生默读课文,全班交换。 2.教师总结:小鸟的到来把一年四时的树木打扮得愈加朝气蓬勃,让我们再细细去研 读文本,去体味那种生命力的美吧! 四、合做探究(课件出示读书提醒) 学生连系课文内容说一说鸟是树的如何的花朵? 鸟是 鸟是 鸟是 的花朵。 的花朵。 的花朵。 五、课外功课: (课件出示课外功课) 1.抄写本文的生字新词。 2.认实察看树上的鸟儿。 板书设想: 鸟是树的花朵 稀少 空阔 鸟是花朵 第二课时 一、谈线.回首:课文次要讲的内容是什么? 2.同窗们,上一节课,我们一路了课文,领会了课文的次要内容。这节课我们继 续进修课文,相信同窗们会有更多的收成。 (课件出示课题) 二、研读课文 (一)阅读要求:默读课文,想一想:为什么说鸟是树的花朵?边读边勾勒相关的词 语、句子或段落,并做相关的批注。 (课件出示阅读要求) (二)反馈交换:这是一篇散文,形散神聚。因而无论学生交换哪个部门,只需紧扣 从题展开即可。 预设: 1.第二天然段。 抓住“五颜六色”和“大大小小”体味鸟儿的颜色各别,大小分歧,仿佛花朵。 (课件 出示第二天然段环节语句) 2.第三天然段。 抓住“霎时” 、 “点缀” 、 “仿佛初春的玉兰花,开得白腴而文雅” ,想象满树繁花的情景。 借白鸽和玉兰花的特点理解“白腴” 、 “文雅” 。 (课件出示第三天然段环节语句) 3.第五天然段。 抓住“冬天的风由于小鸟的腾跃,显得温和而富有弹性” 、 “它们正在树枝上唱着歌,使 树枝上的冬天没有了寒冷的凝畅”两句话,体味鸟儿给冬天的树带来的朝气取活力。 (课件 出示第五天然段环节语句) 4.第六天然段。 抓住第一句话“树枝上的鸟比实正在的花朵还要斑斓” ,借帮后面的三个语气表达强烈的 问句让学生寻找谜底。 (课件出示第六天然段的几句线.第八天然段。 抓住 “鸟从来就是树上的花朵” 指导学生展开交换心中的感触感染。 (课件出示第八天然段) 三、课外习做(课件出示课外习做的内容) 小练笔:做者把鸟想象成树的花朵,使冬天孤单的树有了一番新颖的气象。你也有过 雷同的想象吗?写一写。 板书设想: 鸟是树的花朵 喜爱鸟儿,热爱天然,热爱糊口 人取天然协调相处 讲授反思:读着读着课文,使我不由感慨:多美的画面啊!我想把这种传达给学 生。若何做到呢?读出本人的体味,读出文字中的画面,读出取做者的共识,读出糊口中 点滴的美,读出心里被忽略的角落。于是,正在备课之前我就一曲正在正在想如何率领学生读, 正在汇集材料的过程中,我的思逐步清晰起来。 我抓住“为什么说鸟是树的花朵?”这一问题,让学生品读,读出做者看到鸟落正在树 上的欣喜和惊讶。抓住沉点词语“大大小小、五颜六色、满树”让学生体味到鸟的数量多, 品种多。指导学生正在脑海中初步构成鸟落正在树上的的画面,可能这时只是一幅静态的贫乏 朝气的画面,跟着文章的深切,这幅画面会逐步丰硕起来,动起来。

  语文冀教版六年级下册 《鸟是树的花朵》教案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。3 【讲授方针】 鸟是树的花朵 1.能准确认读本课 6 个生字,会写 6 个生字。 2.能准确.流利.有豪情的朗读课文,并会课文。 3.让学生通过频频朗读.小组交换;指导学生自从进修,学会